Un courriel de la Caisse des dépôts et consignations me signale que de nombreux documents d’information sur les ENT ont été mis à jour sur Educnet.

Pour les voir, c’est ici!

Après une pause d’animation due à une surcharge de travail et à une réorganisation (toujours en cours) du CNS, et juste avant la véritable pause estivale, je reviens vers vous pour partager une bonne nouvelle en provenance de Bordeaux, où l’équipe de Pierre Lacueille, IA-IPR, délégué académique des TICE, et d’Alain Pomirol, Délégué académique adjoint aux TICE, nous informe que l’utilisation des ressources du CNS est maintenant rendue plus facile pour les enseignants et les élèves qui utilisent l’ENT Argos:

« L’utilisation des ressources de Canal Numérique des Savoirs est grandement facilitée pour les élèves et les enseignants des collèges Georges Brassens de Podensac, Paul Esquinance de La Réole et du lycée Jean Monnet de Blanquefort, en Gironde. A partir de l’espace numérique de travail Argos, ENT de l’académie de Bordeaux, un canal d’accès permet aux utilisateurs de ces établissements d’atteindre les ressources directement depuis leur espace personnel sans se ré-authentifier et sans entrer à nouveau un mot de passe.

Le Single Sign On (SSO) permet d’avoir un seul moyen de s’authentifier auprès d’un système informatique quelles que soient les applications à utiliser. A Bordeaux, il est réalisé à partir d’un serveur CAS (Central Authentification Service) utilisé par le socle de l’ENT, ESup Portail.

Trois autres académies, Orléans-Tours, Lille et Montpellier, vont pouvoir bénéficier du même avantage puisqu’elles sont en train d’élaborer un ENT basé sur le même socle Esup Portail. »

Merci à Monsieur Pomirol d’avoir pris le temps de nous informer de ces développements — pour lesquels le CNS, et ses éditeurs — seront toujours prêts à apporter un soutien complémentaire.

Aussi — toujours en rapport avec le développement des ENT, signalons la publication par la Cellule d’animation des espaces numériques de travail du Ministère de l’Éducation nationale et de la Caisse des Dépôts d’un nouveau numéro de la lettre d’information ent.com. C’est ici…

Pour faire suite au billet du 20 février sur la question du respect des droits d’auteur, souvent laissée de côté par les enseignants et les élèves, le site SCOOP ! Apprendre avec l’actualité propose aujourd’hui une fiche pédagogique sur ce sujet. Les droits d’auteur étant rarement abordés en classe, SCOOP ! vous donne l’occasion de travailler sur ce thème et de découvrir en même temps la diversité de ses fiches !

À l’occasion de la journée mondiale du livre et du droit d’auteur, célébrée par l’UNESCO hier, SCOOP ! invite les enseignants à travailler avec leurs élèves sur le droit d’auteur. Dans cette fiche, les élèves sont amenés à découvrir des termes spécifiques aux droits d’auteur et à prendre conscience de l’importance de ces droits. Ils doivent également réfléchir à ce qu’ils peuvent concrètement faire pour les respecter.

Rendez-vous sur http://scoopfr.demarque.com et demandez un accès de démonstration gratuit. Vous pourrez découvrir cette fiche et une dizaine d’autres en lien avec l’actualité des derniers mois, accessibles en version de démonstration.

Carré Multimédia vient de publier une première série de textes sur son blog, et notamment un appel à candidature grâce auquel 10 enseignants en SVT pourront avoir un accès gratuit à un tout nouveau service intitulé: Aborder par l’image et comprendre la Transmission de la vie chez l’homme.

Une démo vidéo du produit est même présentée pour vous permettre de découvrir de quoi il s’agit. Je vous invite vraiment à prendre le temps de la regarder.

Et surtout, n’hésitez pas à dire à l’éditeur que vous appréciez ce genre d’initiatives de manière à encourager tous les autres à le faire!

Julien, de lewebpedagogique.com signale une belle animation préparée par l’AFP et TV5 Monde qui permet de comprendre l’effet de serre.

Vous aimez? Edumedia et Carré Multimédia vous en offrent des centaines d’autres sur une foule de sujets couvrant de nombreux programmes de l’école, du collège et du lycée. Ce sont des ressources qui conviennent particulièrement bien à une utilisation avec un tableau blanc interactif.

À découvrir…

Le Café pédagogique et Framablog ont souligné dans les derniers jours la publication du rapport que Michel Rocard a remis à Ségolène Royal un peu plus tôt.

Dans ce rapport, Michel Rocard, « invite à reconnaître financièrement les enseignants qui s’impliquent dans “la coordination des projets TIC dans les établissements et dans la création de ressources numériques”, […] augmenter les dépenses françaises de logiciels éducatifs [et] “favoriser la coordination des organismes de production de ressources pédagogiques afin de développer la diffusion des contenus éducatifs”.  »

Un autre document à lire… décidément, c’est une saison très riche en analyses de toutes sortes!

Cela dit, je n’y suis pas encore revenu, mais j’ai terminé la lecture du rapport sur la contribution des TICE à la modernisation du système éducatif: ouf! c’est très riche…

Note anecdotique: je m’étonne que personne (à ma connaissance) n’ait relevé jusqu’à présent la très forte similitude (c’est le moins que l’on puisse dire!) entre l’image en couverture du Rapport Rocard et le logo de NouveauLivreActu… Comment cela peut-il s’expliquer?

Ça y est! Les premiers ordinateurs à 100 $ arrivent au Nigéria et sont remis à un premier groupe d’enfants pour des tests en situation réelle. On nous en ramène même quelques photos, auxquelles François Guité fait aujourd’hui référence sur son blog.

Je peux tenter une prédiction? Ces ordinateurs sont de géniales machines pour apprendre et ce qu’ils permettront de réaliser dans les pays dits « en voie de développement » viendra, en moins de dix ans, profondément bouleverser la manière occidentale de voir l’école, l’éducation, l’apprentissage.

Je fais même le pari que dans plusieurs cas, le fait ne pas avoir la longue tradition scolaire que nous avons pourra s’avérer une véritable chance pour « tirer avantage » de ces merveilleuses petites machines.

À suivre!

Bibliobsession 2.0 nous présente ce matin une étude récente de l’ENSSIB qui explore une nouvelle manière de grouper les ressources documentaires dans un contexte où les documents numériques sont de plus en plus nombreux et variés:

« Je note également la distinction bienvenue entre “généralités transversales” et les “généralités disciplinaires”, distinction qui pose des pb de gestion mais qui à le mérite de de tenter de clarifier la notion fuyante de “généralités”. A noter également la proposition d’un fonds “métier de l’étudiant” qui me semble particlièrement intéressant. Voilà pour plus je vous invite à lire cette étude! »

Le texte de Bibliobsession 2.0 est ici; l’étude de Lionel Maurel est là.

Pour tout savoir sur la parution de l’audit sur la contribution des nouvelles technologies à la modernisation du système éducatif… c’est par ici qu’il faut aller…

« La mission d’audit était composée de l’Inspection générale des finances, du Conseil général des technologies de l’information, de l’Inspection générale de l’éducation nationale et de l’Inspection générale de l’administration de l’éducation nationale et de la recherche. »

…encore un document à lire et commenter dans les prochains jours…

Cela commence à en faire plusieurs! Et vous… vous prenez le temps d’en lire quelques-uns?

Catherine Pichon, de l’Académie de Rennes a mis en ligne sur le site Tout@tice un remarquable document d’introduction au tableau blanc interactif:

« Quelques outils permettent de focaliser l’attention du public, d’enregistrer de courtes séances de cours et servent de support de présentation de diapositives. Ses posibilités sont multiples et variées, l’utilisation pouvant se faire aussi bien en salle multimédia qu’en classe équipée d’un seul poste, face à des élèves disposant d’un cahier ou d’un ordinateur portable. […] D’un point de vue technique, l’apprentissage n’offre aucune diffulté particulière. »

Le document complet est ici: Travailler avec un tableau interactif ?

Éditeurs, vous avez des propositions d’activités qui sont avantageusement réalisées sur un tableau blanc interactif? Je suis certain que l’Académie de Rennes serait intéressée à les mettre en valeur (comme bien d’autres!).

Directement tiré d’Educnet:

« L’année 2006 a vu la prise en compte de la maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication dans le socle commun des sept compétences à maîtriser à la fin de la scolarité.

Dans ce rapport d’activités vous trouverez présentés la cinquantaine de projets pilotés par la SDTICE pendant cette année ainsi que les perspectives d’actions pour 2007.

Télécharger le rapport - format pdf : 4,3 Mo

Lecture prochaine. Commentaires à suivre. Les votres seront également les bienvenus.

Une section du site Web de la Bibliothèque publique d’information du Centre Pompidou regroupe les principales informations concernant CAREL — le Consortium pour l’Acquisition des Ressources Electroniques en Ligne.

On peut notamment y lire que pour 2006:

« 127 villes [ont achetés] 624 abonnements soit 4,9 abonnements par ville »

« [Que] les titres les plus demandés sont Electre (76), Universalis (67), Europresse (37), Larousse (40), Hachette (38), Planet nemo (32), Références Indexpresse (35)… »

« [Que] les plus fortes progressions concernent Edumédia, Numilog, Référence, Pressens, Cyberlibris et Rosetta Stone… »

« [Et que] le panier de base comprend une ou deux encyclopédies, de l’autoformation, une base de presse, un titre jeunesse, pour un coût de 5000 euros. »

                                                       
Bravo, donc, à Edumedia, qui est membre du CNS, pour cette remarquable progression. On peut également signaler la présence dans la sélection CAREL du Petit Robert en ligne, du Grand Robert et Collins et du Dictionnaire interactif des sciences et techniques, des Éditions de l’Analogie — qui sont aussi présents au catalogue du CNS.

On y trouve également depuis quelques jours les résultats d’une enquête sur les ressources numériques en bibliothèques municipales (format pdf, 22 Ko).

Puisque plusieurs me le demandent, voici une première version (encore bien imparfaite) de ce qui pourrait devenir un tutoriel sur l’utilisation de netvibes.com pour réaliser une veille sur l’éducation et les technologies. L’exemple qui est donné est évidemment celui du blog du CNS (cliquer sur l’image pour lancer la vidéo).

Dans cette démo, vous verrez comment vous créer un compte netvibes et y ajouter les flux RSS qui vous permettront d’être automatiquement informé tous les jours de ce qui est publié sur le blog du CNS. À vous, évidemment, d’ajouter par la suite tous les autres flux qui vous sembleront pertinents (les principaux sites du ministère de l’éducation nationale, des académies, etc. en ont).

Ainsi, en faisant de netvibes votre page d’accueil, vous aurez en un seul coup d’oeil une sorte de revue de presse personnalisée constituée de toutes les sources que vous aurez sélectionnées — dont, forcément (!) les blogs du CNS!

Des questions? N’hésitez pas à les poser dans les commentaires, au bas de ce message.

Henri Willox s’occupe du blog du Lycée français de Guadalajara. Je le découvre ce matin parce qu’il a fait référence aux blogs du CNS dans sa revue de presse de la semaine.

La section TIC du blog est particulièrement riche… elle sera intéressante à suivre au cours des prochains mois.

Merci M. Willox et Hasta Luego!

Dans un article intitulé Le Canal numérique des savoirs mise sur les blogs, Lucille Donnat, journaliste à l’Infobourg.fr, présente les blogs du CNS, en donne sa perception… et me donne la parole le temps de quelques lignes pour expliquer un peu l’orientation que le Canal Numérique des Savoirs souhaite adopter avec ce nouveau type de communication.

À vous de le découvrir, c’est ici!

Aussi: signalons aussi que c’est aujourd’hui que le Café pédagogique présente son nouveau site Web. C’est annoncé pour 10h. À suivre…